河南省示范性普通高中
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滄海拾貝 砥礪前行

發布時間:2021-07-13 10:40:42瀏覽量:127
  

探索在路上

教育之路其修遠兮

 

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在參加工作之前,我對教師的理解是粗淺的。在我的想象里,老師的工作就是上課鈴響時走進教室,下課鈴響后即可下班;雖然面對著不同的學生,但多年不變的教材講解三年又三年,實在是無趣又無挑戰性。所以在進入學校之前,我并沒有賦予“高中生物教師”太多的意義,僅僅是將它當做一份工作。

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幸運的是,我通過了層層選拔考試進入了淮濱高中,開始了我的教學生涯?;礊I高中非常重視青年教師的專業發展,貫徹課堂教學改革,鼓勵年輕教師大膽創新,課堂形式不必“循規蹈矩”,極大地激發了青年教師的工作熱情;學校搭建競賽平臺,舉辦各類賽課活動、同課異構常規化等給我們提供切磋、交流的機會;學科組長督促我多聽課、評課,一遍遍地打磨教學設計中的細節,將自己多年的教學經驗毫無保留地相授于我們這些新手。那段時間,我感到了做一名稱職的高中教師的壓力。想上好一堂課,沒有長時間備課、聽課、再備課的反復打磨是絕對不行的。教室里一張張求知若渴的臉,也讓我無法容忍自己可能因經驗不足而對教學內容有所遺漏。課下時間和精力的長期投入,讓我頻頻體會到李明校長在新教師入職培訓時說的那句——“教師,是一個良心活”。


隨著教學實踐深入,我越發清晰地認識到做一名盡職盡責的教師,僅靠上好課是不夠的,還需要更多的教學策略和智慧。一次生物模型課時,我在班里巡視各小組的制作情況,忽然聽見一個學生大聲說“不,不是這樣的,應該是這樣”。我順聲望去,是班里一名成績滯后的同學正在堅定地糾正本組的模型。他投入和自信的神態,讓我感到把這堂課放手給學生真的做對了??粗园l的成長,那一刻的感動之情,非教師不能體會。自習課上,愛鉆研的學生拿著課本問我“氨基酸的脫水縮合都是在核糖體上嗎?”若單從課本給與的信息來說,答案顯而易見。但面對如此刨根問底的學習熱情,只簡單粗暴地給予一個片面的結論簡直是對學生的辜負。課下我翻閱資料,果然發現了有一種特殊多肽的合成并不需要核糖體。這件事警醒我,聞道有先后,即使在學生面前也要常保持對真理的謙卑。老師和學生的共同探究,就是在身體力行地保護學生大膽質疑和勤于實踐的科研精神。

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去年冬天,我報名參加了學校的“精品課”競賽。這個被稱之為全校規格最高、難度最大的賽課活動,讓我為之脫了幾層皮,也為我推開了一扇通往美好的大門。先前觀摩賽課的體驗,讓我認識到自己的不足。參賽的前輩們從教學設計到教學思想,從內容呈現到語言展講,專業程度嘆為觀止,絲毫不輸名師課堂。所以我不敢懈怠,在備課時查文獻、找圖片,反復修改教學設計,不斷收集學生的課堂反饋。除此之外,我還拿著自己的教學設計文稿,向周圍有經驗的老教師請教,請他們在繁忙的高三備考任務中抽時間來幫助我修改。我們學科的校級領導陳主席指導我將原理精講設計成游戲,讓同學們獲得生物原理變化過程的沉浸式體驗;我的導師也是我們的-學科組長李盼盼老師,一遍遍幫我潤色語言、優化文稿的呈現形式;那段時間,我只能在把孩子哄睡后的深夜修改教學設計。有時候已是深夜了,我即時把自己的想法發給同事,沒想到立刻就得到了回復,感動之余我也在想:總是有很多人走在不為人知、默默努力的道路上,所以他們才能夠悄悄積蓄力量,打造更讓學生喜歡的課堂。在大家的幫助下,通過說課、教學思想講解和答辯,最終我獲得了生物學科第二名的好成績。沒有意外,留給我自己的除了感動之外,還有自信和幸福。

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 在那些熬過的深夜,家人問我,明天再做不行嗎?一個比賽是否真的需要這樣“死磕”?我清晰地知道,明天還有要備的課、要做的題、要閱的卷,不能拖。我深刻地感悟到,只有和自己“死磕”,才能進步,才能真正領會到上好課的成就感和幸福感。在這個艱辛的過程中我也悟出了一個真理:知識積累不是課堂的最終目的,知識的遷移和學生的發展才最重要。一節好課不是教會學生學到哪些知識,更重要的是教師自己的能不能全身心地投入到這節課中?學生在課堂上能否感受到那種追求知識、鍛煉能力的快樂?因此,我力求我的學生能在課堂上感受到學習的自由與快樂,在刻苦的氛圍中將學習的熱情和探索精神中延續下去,我想我也找到了實現自我價值的事業。

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作為省級示范性高中,淮高的學生基本素質很好,教師的綜合素質都很高。我了解到疫情爆發初期,不能正常開學,我校多位骨干教師自發奔赴學校,保障在線教學正常進行;我看到很多男班主任,躺在辦公室的行軍床上短暫午休,以校為家;我感受到女性教師蓬勃的力量,在繁重的教學工作中嚴格要求自己,不斷學習,她們對自己的孩子管教有方,也同樣忍不住將學生當自己的孩子一樣耳提面命,諄諄教導。是他們讓我樹立起了職業尊嚴感,加強了我對本職工作的熱愛。作為一個青年教師,我才剛剛開始走在探索的路上,但我堅信:教育之路其修遠兮,我將不忘初心,砥礪前行!

 

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作者簡介:

黃碩,淮濱高中三年級生物老師,碩士研究生。從事教育工作四年來,愛崗敬業,誠懇扎實,勤奮鉆研,銳意進取。其教學風格幽默風趣,所帶班級成績優異,對待學生耐心細致,深受學生喜愛。

 


作者:黃碩 核稿:李盼盼

 


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